Objectifs :

  • Écrire une courte œuvre poétique et l’insérer dans un récit
  • La ponctuation pour introduire le discours direct ou indirect dans le récit
  • Utiliser les verbes de parole pour exprimez les émotions et pensées des personnages
  • Imaginer un récit en utilisant le schéma narratif

Lecture : Lisez ces deux textes et répondez aux questions. N’oubliez pas de noter les expressions que vous ne connaissez pas. Faites attention à la ponctuation utilisée pour signaler les dialogues.

Et voilà qu’elle rencontre un lapin.
« Galette, galette, je vais te manger », crie le lapin. « Non, dit la galette, écoute plutôt ma petite chanson. »
Et le lapin dresse ses longues oreilles.
– Je suis la galette, la galette,
Je suis faite avec le blé ramassé dans le grenier.
On m’a mise à refroidir, mais j’ai mieux aimé courir !
Attrape-moi si tu peux !
Et elle se sauve si vite si vite qu’elle disparaît dans la forêt.
–
Extrait de Roule, Galette !

« Un petit instant ! » s’écria Bilbo, encore tracassé
par l’idée de manger (ou d’être dévoré). Heureusement, il
avait déjà entendu quelque chose d’assez semblable, et
en se concentrant, il trouva la réponse. « Le vent, le vent,
bien sûr », dit-il, et il fut si content d’avoir deviné
l’énigme qu’il en inventa une sur-le-champ. « Voilà qui
devrait donner du fil à retordre à cette vilaine petite
créature souterraine », pensa-t-il.

Un œil dans un visage bleu
Vit un œil dans un visage vert.
« Cet œil-là me ressemble un peu,
Dit le premier œil, il est similaire,
Non pas dans les cieux,
Mais bien sur la terre. »

« Ss, ss, ss », fit Gollum. Il habitait sous terre depuis
très, très longtemps et n’avait plus l’habitude de ce genre
de choses. Mais au moment où Bilbo commençait à
croire que le misérable serait incapable de répondre,
Gollum se remémora ses souvenirs d’autrefois, bien des
siècles auparavant, à l’époque où il vivait avec sa grand-
mère, dans un trou au bord d’une rivière : « Sss, sss, mon
trézzzor, dit-il. Le soleil sur les marguerites, ça veut dire, ça. »
–
Extrait du Hobbit de J.R.R. Tolkien

Activités :

1 – Quel est le point commun entre la chanson de la Galette et la devinette de Bilbon Sacquet ? Selon vous, quels autres textes du même type pourrions-nous trouver dans un récit ?

2 – Comment la chanson et la devinette sont-elles insérées dans le récit ?

3 – Par quels signes de ponctuation les dialogues sont-ils introduits ? Faites des recherches pour trouver les règles à respecter en français.

4 – Les pensées des personnages sont introduites de deux manières différentes. Lesquelles ? Donnez des exemples pour chaque manière.

5 – Observez les verbes de parole suivant : « crie le lapin » ; « fit Gollum » ; « s’étonna le garçon » ; « s’inquiéta la grand-mère » ; « rassura la reine ». Quelle autre fonction ces verbes de paroles remplissent-ils, en plus d’introduire un dialogue ?

6 – Relevez les temps de la conjugaison employés et expliquez pourquoi l’auteur a choisi d’utiliser ces temps.

Langue :

A l’aide des sites web suivants, faites une liste de verbes de paroles que vous pourriez employer pour votre récit :

Rédaction :

Rédigez un dialogue et un poème que vous insérerez dans votre récit.

Dans le 1er cours de cet unité, vous avez vu comment structurer un récit ainsi que les caractéristiques linguistiques de chaque partie puis dans le 2nd cours comment décrire un personnage ou un lieu. Désormais, vous savez comment introduire un dialogue en respectant la ponctuation et en utilisant des verbes de parole. Vous avez tout ce qu’il vous faut pour écrire votre propre récit ! N’hésitez pas à me l’envoyer pour correction de la langue !

Ecrivez à la Charles Perrault – 2 (B1-B2) <- Précédent